Mostrando las entradas con la etiqueta Psiquiatría. Mostrar todas las entradas
Esta es una preocupación frecuente en los padres de familia.
La mayoría de los niños aprenden a ir al baño antes de los 4 años de edad. Entre un 15 y 30% de los niños de seis
años de edad siguen mojando la cama (lo que también se conoce como enuresis)
una vez al mes, y casi un 4% o más de los niños de 12 años de edad lo hacen
de vez en cuando.
Pueden ser varias las causas por las cuales su hijo puede presentar esta situación:
- Estreñimiento que ocasiona presión sobre la vejiga
- El niño duerme muy profundo y no se despierta cuando tiene la vejiga llena
- Hay historia familiar (alguno de los padres por ejemplo) de personas con la misma situación
- Es una reacción por estrés, algún problema familiar o en la guardería o una enfermedad leve de su hijo
- La vejiga de su hijo es muy pequeña o no tiene el adecuado desarrollo para contener la suficiente cantidad de orina
- Hay algún problema médico subyacente
Qué Hacer?
Primero que todo tranquilizarse y tranquilizar al niño, evitar regañarlos y hacerlos sentir avergonzados, esto es supremamente importante. Se deben tener en cuenta los sentimientos del niño, escucharlo, lo que para nosotros puede ser una situación sin importancia desde nuestro punto de vista de adultos, para ellos puede ser un verdadero problema, por ejemplo: se le perdió un juguete.
La mayoría de los niños mojan la cama
durante la etapa en la que están aprendiendo a ir al baño. Incluso después
de que han permanecido secos de noche por varios días o semanas, es posible
que vuelvan a mojar la cama de noche. Si esto le pasa a su hijo, simplemente
vuelva a ponerle pantaloncitos de entrenamiento en la noche por un tiempo hasta
que esté listo para intentarlo de nuevo.
El problema suele desaparecer a medida
que su hijo crece. Si el niño sigue mojando la cama cuando llega a la edad
escolar, es muy probable que nunca haya desarrollado el control nocturno de la
vejiga.
Si le preocupa que su hijo moje la cama o
si el niño se manifiesta preocupado por esto, hable con el pediatra. Es
posible que el médico le haga las siguientes preguntas:
- ¿Hay un historial familiar de niños que se orinen en la cama?
- ¿Con qué frecuencia y a qué horas orina su hijo de día?
- ¿Ha habido algún cambio en la vida familiar del niño como, por ejemplo, la llegada de un bebé, un divorcio o una mudanza
- ¿Toma su hijo bebidas gaseosas, cafeína, jugos de fruta o mucha agua antes de acostarse?
- ¿Ha habido algo raro en el modo en que su hijo orina o en el aspecto de la orina?
Si su hijo lleva seis meses o más usando
el baño y permaneciendo seco por completo y de repente comienza a mojar la
cama, hable con el pediatra. Esto podría ser un indicio de un problema
médico. Sin embargo, la mayoría de los problemas médicos que hacen que el
niño moje la cama de repente presentan otros signos como los siguientes:
- Cambios en la cantidad o la frecuencia con la que orina el niño durante el día.
- Dolor, ardor o dificultad para orinar.
- Un chorro muy pequeño o angosto de orina o un goteo constante de orina o después de haber orinado.
- Orina turbia o rosada o manchas de sangre en los pantalones interiores.
- Mojarse de día y de noche.
- Cambio repentino de personalidad o de estado de ánimo.
- Falta de control en las deposiciones.
- Orinar a raíz de un esfuerzo (toser, correr o levantar algo).
- Ciertos trastornos en el caminar (problemas al andar que pueden ser indicio de un problema neurológico y subyacente).
- Humedad continua.
Si su hijo presenta cualquiera de estos
signos, es posible que el pediatra quiera examinar los riñones o la vejiga del
niño. Si es necesario, el pediatra lo referirá a un urólogo pediátrico o un nefrólogo pediatra, un
médico especializado en tratar los problemas urinarios de los niños.
Cómo manejar el problema?
Si su hijo moja la cama, tenga en cuenta
los siguientes consejos:
- Tenga una actitud honesta con su hijo sobre lo que está pasando. Hágale saber que no es su culpa y que con el tiempo podrá permanecer seco durante la noche. Dígale a su hijo que a muchos niños les pasa lo mismo, aunque no hablen de eso en la escuela.
- Sea sensible a los sentimientos del niño. Si no hace demasiado énfasis en el problema, es probable que su hijo tampoco se deje afectar.
- Proteja la cama. Hasta que su hijo pueda estar seco de noche, coloque un plástico debajo de las sábanas. Esto evitará que el colchón se moje y huela a orina.
- Deje que su hijo le ayude. Anime al niño a colaborarle a cambiar la ropa de la cama mojada. Esto le enseña lo que es la responsabilidad. También evitará que el niño se sienta avergonzado si el resto de la familia sabe que moja la cama.
- Sin embargo, si el niño lo ve como un castigo, esto no es recomendable.
- Establezca una regla de no burlarse del niño. No permita que otros miembros de la familia, especialmente los hermanos, se burlen de él. Haga énfasis en que no es su culpa.
- Tome ciertas precauciones antes de que el niño se acueste. Pida que use el inodoro y evite que tome grandes cantidades de líquidos antes de acostarse.
- Trate de despertarlo para que use el inodoro (1 ó 2 horas después de que se ha dormido) con el fin de ayudarlo a que permanezca seco el resto de la noche.
Alarmas que detectan la humedad:
Si su hijo aún no es capaz de estar seco
de noche después de haber puesto en práctica estas recomendaciones por un
período de 1 a 3 meses, su pediatra podría recomendarle el uso de una
alarma que detecta la humedad. Cuando la alarma percibe la orina, se acciona
para que el niño se despierte y use el inodoro. Si se usa correctamente,
detectará la humedad de inmediato y hará sonar la alarma. Cerciórese de que
el niño vuelva a colocar la alarma antes de acostarse de nuevo.
Este tipo de alarmas surten efecto entre
un 50 y 70% de los casos. Tienden a ser más efectivas para los niños que
tienen algunas noches secas y cierto control de la vejiga por su cuenta.
Pregunte a su pediatra qué tipo de alarma sería la mejor para su hijo.
Medicamentos:
Existen diversas medicinas para tratar el
problema de la enuresis. En casos muy raros curan el problema, pero pueden
ayudar al niño, especialmente en situaciones sociales, tales como al pasar la
noche fuera de casa. Sin embargo, suelen ser el último recurso y no se
recomiendan para niños menores de cinco años. Además, algunas de estas
medicinas tienen efectos secundarios. El pediatra podrá informarle más acerca
de ellas y decirle si son adecuadas para su hijo.
Cuidado con las “curas”
Hay muchos programas y artefactos de
tratamiento que prometen ser la “cura” para los niños que mojan la cama. Tenga
cuidado, muchos de estos productos hacen falsas promesas y pueden ser muy
costosos. Su pediatra es la mejor fuente de consejo acerca de qué hacer si su
hijo moja la cama. Hable con el pediatra antes de que su hijo inicie cualquier
programa de tratamiento.
Si nada surte efecto. Un pequeño número de niños que mojan
la cama no responde a ningún tratamiento. La buena noticia es que este problema
disminuye a medida que el cuerpo del niño madura. Para cuando llegan a la
adolescencia, casi todos los niños han dejado de hacerlo. Solo 1 de cada 100
adultos moja la cama. Hasta que su hijo supere este problema, necesitará el
apoyo emocional de su familia. También puede ser provechoso el apoyo de un
pediatra o de un profesional de la salud mental.
Parte de este artículo fue tomadode la revista Crianza y Salud de la Sociedad Colombiana de Pediatría ed. 0801
Mi hijo se orina en la cama
La depresión es una enfermedad muy frecuente e incapacitante alrededor de todo el mundo. La sufre el 4% de la población mundial, alrededor de 150 millones de personas. Muchas veces es subestimada y no se acude al psiquiatra por mitos o temores que son infundados. Hasta los pacientes pediátricos están sufriendo de esta enfermedad. El tratamiento es una combinación de terapia cognitiva (Hablar de la enfermedad con un psiquiatra), medicación antidepresiva y auto ayuda, las siguientes son características de las personas depresivas que al conocerse por parte del mismo paciente y las personas a su alrededor pueden ayudar a su tratamiento.
- Son pacientes que tienen una enfermedad real como cualquier otra y sufren mucho con ella, no están defectuosos, simplemente están enfermos como un diabético.
- Sienten que no disfrutan con nada, que no sienten nada, que las cosas no se sienten reales, como si fueran observadores de su propia vida, el futuro les parece inconcebible, en ocasiones se sienten bien, sonríen y disfrutan como cualquier otra persona, pero a menudo se sienten culpables si se sienten bien y a menudo tratan de poner buena cara a la vida a pesar de lo mal que se sienten. Sin embargo, les gusta las oportunidades que se les ofrecen para sentirse divertirse o reírse. Es bueno incluirlos en los planes de amigos o familiares.
- Por lo general son personas de carácter fuerte, irritables, pero no te lo tomes personal, aunque no es una excusa para tratar irrespetuosamente a nadie, sólo dile cómo te sientes frente a su actitud y que no te gusta.
- Aunque aparentemente quieren estar solos, les gusta que los sorprendan con visitas o actividades inesperadas, les gusta tener gente a su alrededor que los apoye y no los juzgue.
- Ellos no quieren hacer sufrir a los que están a su alrededor, pero tampoco están llamando la atención. Dile a la persona que tiene depresión que lo amas, que lo aceptas incondicionalmente y recuérdale las cosas que amas de esa persona. Los halagos pueden ser sencillos pero es muy importante que sean sinceros y no suenen falsos.
- Los depresivos son filósofos naturales, se cuestionan acerca de la vida y de su entorno, de la felicidad y su rol en el universo, para ellos no es suficiente tener dinero o ser exitosos, quieren hacer del mundo un lugar mejor y justo. De hecho son personas inteligentes, creativas y curiosas y esto son cualidades no son defectos. De hecho tienen talentos e intereses que pueden ser sorprendentes. Ellos aman conocer cómo funciona la vida, se maravillan con la ciencia y la naturaleza, hacen profundos análisis
- Las personas depresivas luchan contra la enfermedad activamente, a su manera, no quieren estar en ese estado y aprecian el apoyo recibido por parte de los demás. Deben convencerse de que la ayuda psiquiátrica y de su familia o de las personas que tiene alrededor es fundamental para su tratamiento.
- Se preocupan mucho por los demás y a veces pueden exagerar, por lo que hay que poner límites de forma amorosa. Necesitan mucho apoyo de su familia o las personas que ama, porque se ha demostrado que ayuda mucho en el tratamiento.
- Deben ser tratados con respeto y no estigmatizarlos. Puede ser una enfermedad que enmascara sentimientos y permite que se mienta a otros y así mismo sobre lo que se siente, hay que luchar contra esto.
- También deben ser tratados como cualquier persona, son personas funcionales y capaces de hacer trabajos diversos. las rutinas bien programadas ayudan con el manejo de la enfermedad, así como el ejercicio, que puede ser tan simple como salir a caminar 30 minutos al día durante tres días de la semana, ya que el contacto con el sol o el aire de afuera o la naturaleza son por si mismo sanadores.
- Son totalmente capaces de dar y recibir amor, esto se demuestra en las ventanas que se abren cuando una persona depresiva está alegre y son personas totalmente amorosas y valiosas, sólo que como en tu película favorita, no todas las escenas son perfectas.
- Aunque la batalla contra la depresión puede durar semanas o toda la vida, ellos no quieren perder esta guerra y vivir en modo autocompasivo, quieren estar felices como todos lo queremos.
- Una de las características más importantes de una persona que padece depresión, es que se sienten tristes sin tener un motivo aparente. El estado de ánimo puede ser volátil. Lo que ellos necesitan tan sólo es que estés allí con tu aceptación, nada más, sin juzgar.
- Ellos no tienen tanta energía como les gustaría tener, dejan sus hobbies e intereses. En este caso el ejercicio actúa como un excelente antidepresivo.
- Hay cosas que no quieren escuchar, como los "deberías" o frases como: "hay personas que sufren más que tu y no están tristes", "tu lo tienes todo y no tienes motivos para deprimirte". Pero tampoco crear una relación de condescendencia con el deprimido, deben hacerse preguntas abiertas del tipo: ¿Qué quieres hacer?, ¿Cuáles son tus opciones ahora?, tratar de hacer pocas preguntas cuyas respuestas sean de si o no. Los "deberías" deben evitarse.
- Necesitan refuerzos positivos, más que críticas o refuerzos negativos, esto mejora su autoestima.
Los dejo con esta infografía acerca de la depresión que aunque está en inglés es fácil de entender.
Tienes depresión o conoces a alguien con esta enfermedad? Esto te interesa. Conociendo la Depresión
Este artículo es tomado este mes de la revista Pediatrics en que se aborda este desorden neurocomportamental que se presenta hasta en un 8% de la población y el abuso de sustancias. Se ha demostrado que estos individuos tienen más riesgo de tener comportamientos de riesgo con el uso o distribución de drogas y alcohol.
Para ver el artículo hagan click AQUI.
Trastorno de déficit de atención/hiperactividad y abuso de sustancias
Para los interesados en este tema y que quieran profundizar, les dejo las guías de práctica clínica del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes. Completamente en español.
La citación es la siguiente: Grupo de trabajo de la Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes. Fundació Sant Joan de Déu, coordinador. Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes. Plan de Calidad para el Sistema Nacional de Salud del Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad. Agència d´Informació, Avaluació i Qualitat (AIAQS) de Cataluña; 2010. Guías de Práctica Clínica en el SNS: AATRM Nº 2007/18.
Para descargarla hagan click AQUÍ.
Guía clínica acerca del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad - TDAH
Esta investigación, usando datos del estudio CHARGE (Childhood Autism Risks from Genetics and the Environment) publicado por la Dra Krakowiak en la revista Pediatrics, investiga la posible relación entre la obesidad, diabetes e hipertensión materna y la aparición de autismo y retraso en el neurodesarrollo de niños. Se tomaron 1004 niños (315 controles, 517 con autismo y 172 con retraso en el neurodesarrollo) con edades entre 2 y 5 años, de California en Estados Unidos, en el lapso comprendido entre 2003 y 2010.
El estudio demuestra una relación entre la obesidad materna y la aparición de autismo y/o problemas en el neurodesarrollo. La diabetes se relaciona solo con problemas en el neurodesarrollo. Sin embargo, si una madre muestra alguna condición metabólica como hipertensión, índice de masa corporal que demuestre obesidad o diabetes también le aumenta el riesgo de tener un hijo con estos inconvenientes.
Se hace un llamado para hacer mejores controles prenatales y evitar estas enfermedades asociadas a un embarazo.
Para ver el artículo, clic AQUÍ.
Relación del autismo y otros desórdenes en el neurodesarrollo con la obesidad, diabetes e hipertensión materna
Este es uno de los motivos de consulta más frecuentes que afronta el pediatra y uno de los más difíciles de solucionar en ciertos casos. Es una fuente de estrés inimaginable para los padres y se debe tener mucha paciencia y comprensión a la hora de explicar y abordar el tema en la consulta.
En la amplia historia de la medicina no existe absolutamente ningún caso de un solo niño sano que haya fallecido porque dejó de comer voluntariamente.
Este artículo de 2010 (en español), aborda magistralmente el tema y por eso le recomiendo su lectura a todos los pediatras, personal de salud y padres de familia preocupados con el tema de la inapetencia. (Al final está el link para su descarga)
La gran mayoría de las causas no son orgánicas, es decir, no son enfermedades, sino más bien aspectos comportamentales, que si se corrigen desde tempranas etapas pueden evitar problemas mayores o retrasos en su solución. Siempre se debe valorar integralmente al niño por parte del pediatra para descartar cualquier problema físico, emocional y determinar su curva de crecimiento para ver si el paciente ha sido afectado pondoestaturalmente.
Recordar que NO se recomiendan medicamentos estimuladores del apetito ya que tienen efectos secundarios de importancia y son en general de muy poca utilidad.
El artículo trae recomendaciones para los padres de hijos inapetentes, yo le agregué algunas que me parecieron importantes.
20 RECOMENDACIONES PARA PADRES CON HIJOS INAPETENTES
1. No obligue nunca a comer al niño.
2. No utilice el chantaje, el soborno ni el castigo para que el niño coma. No emplee amenazas que nunca se cumplirán. No le dé de comer a la fuerza (abriéndole la boca, tapándole la nariz).
3. No premie al niño por haber comido bien.
4. Prepare los alimentos de forma atractiva: mezcle texturas y colores.
5. Ofrezca al niño raciones pequeñas servidas en un plato grande. Dele la oportunidad de repetir si lo desea.
6. Evite la distracción. Nada de cuentos ni de televisión a la hora de la comida.
7. Procure no mostrar ansiedad porque el niño no come. Si rechaza el alimento, retire el plato, levante al niño de la mesa y no le ofrezca ningún alimento hasta la siguiente comida. No grite ni se muestre contrariado. Los niños pueden aprender a manipular a padres ansiosos o tristes por problemas de alimentación.
8. Respete los gustos del niño de forma razonable, pero no permita que el niño coma “a la carta”.
9. Evite dar alimentos entre horas.
10. Deje que el niño participe y que coma solo cuando pueda hacerlo.
11. Dele tiempo suficiente para comer, pero no excesivo. Si en media hora el niño no ha acabado su comida, retire el plato y dé la comida por concluida.
12. Respete la inapetencia que acompaña a una enfermedad aguda.
13. Compórtese usted en la mesa como le gustaría que lo hiciera su hijo.
14. Comer bien se aprende con el ejemplo, si los padres no comen verduras sus hijos por imitación también las rechazarán.
15. Recuerde lavarse las manos para preparar los alimentos, lavar bien las manos del niño antes de ir a la mesa y luego de salir del baño.
16. Trate de comer en familia, que el niño vea a todos los miembros de su familia sentados en la mesa disfrutando de un momento agradable.
17. No reemplace comidas principales por el biberón o el tetero. (En general este utensilio nunca se debe usar, pero si se usó, nunca debe usarse más allá del año de edad).
18. Los padres deben reforzar su autoestima, si tienen dudas aclararlas con el profesional de la salud, si hay problemas familiares tratar de resolverlos en paz y en tranquilidad y que estas inseguridades no se reflejen en la hora de suministrar alimentos al niño.
19. Si ha cumplido estas recomendaciones concienzudamente y el niño sigue con problemas para la alimentación, lleve a su hijo a la consulta con el pediatra para descartar causas orgánicas.
20. Paciencia, mucha paciencia, recuerde que ninguno de nosotros aprendió a comer de la noche a la mañana.
PARA VER EL ARTÍCULO CLICK AQUÍ
"Mi niño o mi bebé no come" ANOREXIA INFANTIL 2010
En su edición de febrero de 2010 la revista Pediatrics in Review sacó una revisión acerca de el desorden de Déficit de Atención - Hiperactividad. Este es un desorden neurobiológico del comportamiento muy común y lamentablemente mal enfocado en muchas ocasiones por lo que es importante estar actualizados en su manejo y remitir al subespecialista a estos pacientes para su adecuado tratamiento.
Para ver el artículo click AQUÍ
Déficit de Atención - Hiperactividad
Este trastorno se presenta principalmente en aquellos niños que van a ingresar por primera vez a la escuala o al jardín infantil.
Esta es la presentación en Power Point que hice para una ponencia en la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín - Colombia.
Trastorno de ansiedad por separación Felipe Palacio.ppt
TRASTORNO DE ANSIEDAD POR SEPARACIÓN
En la última edición del British Medical Journal sale una revisión de Anorexia Nervosa, una enfermedad que tiene alta incidencia, sobre todo en Medellín.
Hay que recordar que la anorexia según este artículo tiene la más alta rata de mortalidad que cualquier otro desorden psiquiátrico.
HACER CLICK:
http://www.bmj.com/cgi/reprint/334/7599/894
Hay que recordar que la anorexia según este artículo tiene la más alta rata de mortalidad que cualquier otro desorden psiquiátrico.
HACER CLICK:
http://www.bmj.com/cgi/reprint/334/7599/894
ANOREXIA
Esto hace parte de la programación del XLV Congreso Colombiano de Psiquiatría que se llevará a cabo en Medellín del 2 al 6 de Noviembre en Plaza Mayor.
Adjunto la programación que tiene que ver con Psiquiatría Infantil y espero que puedan asistir.
l
XLV CONGRESO COLOMBIANO DE PSIQUIATRÍA
Comite de Psiquiatría Infantil
EL MUNDO PREESCOLAR:
Comite de Psiquiatría Infantil
EL MUNDO PREESCOLAR:
Su adaptación, sus emociones y sus dificultades
DIRIGIDO A PROFESORES, PADRES DE FAMILIA Y PROFESIONALES DE LA SALUD MENTAL
CENTRO DE CONVENCIONES PLAZA MAYOR
MEDELLÍN, NOVIEMBRE 2 DE 2006
CENTRO DE CONVENCIONES PLAZA MAYOR
MEDELLÍN, NOVIEMBRE 2 DE 2006
7:00-9:00 INSCRIPCIONES
9:00 INAUGURACIÓN DEL EVENTO
INGRESO AL JARDÍN Y AL COLEGIO
9:05-9:25 Primer día de jardín infantil
Doctor Eduardo Jones (Psiquiatra Infantil)
9:25-9:45 La familia, sus valores y la elección de colegio
Doctor Roberto Chaskel (Psiquiatra Infantil)
DISPOSITIVOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
9:45-10:05 Desarrollo del infante
Doctor Luis Ramírez (Psiquiatra Infantil)
10:05-10:25 Atención y memoria
Doctor Rafael Vásquez
DIFICULTADES ACADÉMICAS
10:25-10:45 Bajo coeficiente intelectual
Doctor Hernán Giraldo (Psiquiatra Infantil)
10:45-11:05 Trastornos del aprendizaje
Doctor Álvaro Franco (Psiquiatra Infantil)
CAFÉ
PSICOPATOLOGÍA Y MANEJO
11:25-11:45 Trastorno oposicional desafiante
Doctora Diana Botero (Psiquiatra Infantil)
11:45-12:05 Problemas de adaptación
Doctor Rodrigo Muñoz (Psiquiatra Infantil)
12:05-12:25 Trastorno de atención e hiperactividad tempranos
Doctor Juan David Palacio (Psiquiatra Infantil)
12:25-12:45 Trastornos de ansiedad
Doctor German Puerta (Psiquiatra Infantil)
MESA REDONDA
9:00 INAUGURACIÓN DEL EVENTO
INGRESO AL JARDÍN Y AL COLEGIO
9:05-9:25 Primer día de jardín infantil
Doctor Eduardo Jones (Psiquiatra Infantil)
9:25-9:45 La familia, sus valores y la elección de colegio
Doctor Roberto Chaskel (Psiquiatra Infantil)
DISPOSITIVOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
9:45-10:05 Desarrollo del infante
Doctor Luis Ramírez (Psiquiatra Infantil)
10:05-10:25 Atención y memoria
Doctor Rafael Vásquez
DIFICULTADES ACADÉMICAS
10:25-10:45 Bajo coeficiente intelectual
Doctor Hernán Giraldo (Psiquiatra Infantil)
10:45-11:05 Trastornos del aprendizaje
Doctor Álvaro Franco (Psiquiatra Infantil)
CAFÉ
PSICOPATOLOGÍA Y MANEJO
11:25-11:45 Trastorno oposicional desafiante
Doctora Diana Botero (Psiquiatra Infantil)
11:45-12:05 Problemas de adaptación
Doctor Rodrigo Muñoz (Psiquiatra Infantil)
12:05-12:25 Trastorno de atención e hiperactividad tempranos
Doctor Juan David Palacio (Psiquiatra Infantil)
12:25-12:45 Trastornos de ansiedad
Doctor German Puerta (Psiquiatra Infantil)
MESA REDONDA
INFORMES E INSCRIPCIÓN:
Doctora Diana Botero, Calle 7 #39-290, Clínica Medellín, El Poblado, Consultorio 710, telefax 3126260 Email: asociacionpsinfantil@yahoo.es
Doctora Diana Botero, Calle 7 #39-290, Clínica Medellín, El Poblado, Consultorio 710, telefax 3126260 Email: asociacionpsinfantil@yahoo.es
CONGRESO COLOMBIANO DE PSIQUIATRÍA
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es un trastorno neurológico caracterizado por un desarrollo inadecuado de las funciones de atención, actividad y control de impulsos, que afectan el desempeño académico y social de la persona. Se presenta entre el 7% y 19% de la población escolar.
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición neurobiológica que se puede presentar en niños y adultos, hombres y mujeres de todos los estratos socioeconómicos, niveles de educación o grados de inteligencia. Todos de alguna manera podemos identificarnos con muchos de los síntomas del TDAH. La diferencia, sin embargo, radica en la intensidad, la duración y la manera como esos síntomas interfieren con el desenvolvimiento normal de la vida de la persona. Se creía que era un desorden de la infancia que se superaba en la adolescencia. Hoy, sabemos que las personas que lo sufren no lo superan totalmente y persiste con diferentes manifestaciones en la vida adulta. El TDAH no es un trastorno de aprendizaje, ni de lenguaje o de lectura aunque éstos lo pueden acompañar.
Según el DSM-IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: Manual Diagnóstico y Estadístico de la Asociación Psiquiátrica Americana), la característica esencial del Déficit de Atención es una inatención persistente acompañada o no de hiperactividad o de impulsividad. Esta hiperactividad o impulsivida es mas frecuente y severa en los niños con TDAH que en cualquier otro niño que esté en un mismo nivel de desarrollo. Identifica tres subtipos de Déficit de Atención: el predominantemente inatento (TDA), el predominantemente hiperactivo - impulsivo (TDAH) y el tipo combinado (TDAHC).
FUENTE: Fundación gradas http://www.gradas.org.co
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es una condición neurobiológica que se puede presentar en niños y adultos, hombres y mujeres de todos los estratos socioeconómicos, niveles de educación o grados de inteligencia. Todos de alguna manera podemos identificarnos con muchos de los síntomas del TDAH. La diferencia, sin embargo, radica en la intensidad, la duración y la manera como esos síntomas interfieren con el desenvolvimiento normal de la vida de la persona. Se creía que era un desorden de la infancia que se superaba en la adolescencia. Hoy, sabemos que las personas que lo sufren no lo superan totalmente y persiste con diferentes manifestaciones en la vida adulta. El TDAH no es un trastorno de aprendizaje, ni de lenguaje o de lectura aunque éstos lo pueden acompañar.
Según el DSM-IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: Manual Diagnóstico y Estadístico de la Asociación Psiquiátrica Americana), la característica esencial del Déficit de Atención es una inatención persistente acompañada o no de hiperactividad o de impulsividad. Esta hiperactividad o impulsivida es mas frecuente y severa en los niños con TDAH que en cualquier otro niño que esté en un mismo nivel de desarrollo. Identifica tres subtipos de Déficit de Atención: el predominantemente inatento (TDA), el predominantemente hiperactivo - impulsivo (TDAH) y el tipo combinado (TDAHC).
FUENTE: Fundación gradas http://www.gradas.org.co


